Στο πλαίσιο των εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Β´ και Γ´τάξης στη θεματολογία «Φροντίζω το Περιβάλλον» και την υποενότητα «Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές -Πολιτική Προστασία», οι μαθητές, με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ.Μπιρικάκη Ευγενία, παρακολούθησαν έναν κύκλο μαθημάτων με σχετική θεματολογία. Αρχικά, οι μαθητές παρακολούθησαν σχετικά βίντεο και έγινε συζήτηση στην τάξη για την κλιματική αλλαγή και τις φυσικές καταστροφές.
Στη συνέχεια οι μαθητές σε ομάδες δημιούργησαν μέσα στην τάξη αφίσες, αλλά και παρουσιάσεις με τη χρήση των tablet και της εφαρμογής Canva. Οι αφίσες και οι παρουσιάσεις είχαν ως θέμα τις φυσικές καταστροφές και τρόπους αντιμετώπισης, αλλά και ευαισθητοποίησης του κοινού. Αφού οι μαθητές παρουσίασαν σε ομάδες την εργασίες τους, έγινε ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές τους!
Τοτέ γεννήθηκε και η ιδέα του επιτραπέζιου παιχνιδιού! Οι μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη τη θεματολογία του προγράμματος Erasmus+ “Water For Life”, θέλησαν να ευαισθητοποιήσουν τη μαθητική κοινότητα σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον και το νερό, και έτσι σκέφτηκαν να δημιουργήσουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι!Αρχικά, συζητήσαμε τους κανόνες του παιχνιδιού και άρχισε σιγά σιγά η δημιουργία του!
Ο τίτλος του παιχνιδιού «Σταγόνες Ζωής» και κεντρικός ήρωας του παιχνιδιού ήταν ο “Sifis”, η μασκότ του προγράμματος «Water For Life» και δημιούργημα μαθητή που συμμετέχει στο πρόγραμμα! Το ταμπλό δημιουργήθηκε με τη βοήθεια ΑΙ, και οι μαθητές σε ομάδες δημιούργησαν τις ερωτήσεις για τις κάρτες. Πέρα από το κομμάτι των γνώσεων που θέλαμε να καλύψουμε μέσα από το παιχνίδι, υπάρχουν και ερωτήσεις «ηθικού διλήμματος» που έχουν ως σκοπό να προβληματίσουν τους παίχτες- μαθητές! Οι παίχτες- μαθητές αναλαμβάνουν το ρόλο του περιβαλλοντολόγου, του ακτιβιστή, του Δημάρχου, του επιχειρηματία και κρίνουν ανάλογα τις απαντήσεις των συμμαθητών τους!
Η συμμετοχή των μαθητών στη συγκεκριμένη σειρά μαθημάτων και στη δημιουργία του επιτραπέζιου παιχνιδιού είχε πολλαπλά θετικά αποτελέσματα. Οι μαθητές ανέπτυξαν τις γνώσεις τους σχετικά με την κλιματική αλλαγή, τις φυσικές καταστροφές και την προστασία του περιβάλλοντος, ενώ παράλληλα καλλιέργησαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση και την υπευθυνότητά τους απέναντι στους φυσικούς πόρους και ιδιαίτερα στο νερό. Μέσα από τη συνεργασία σε ομάδες ενίσχυσαν τις δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων, ενώ η χρήση ψηφιακών εργαλείων και η δημιουργία του παιχνιδιού ανέπτυξαν τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και την ικανότητά τους να λαμβάνουν αποφάσεις. Επιπλέον, οι ερωτήσεις ηθικού διλήμματος τούς βοήθησαν να προβληματιστούν, να εκφράσουν τις απόψεις τους και να κατανοήσουν τη σημασία της ενεργού συμμετοχής και της συλλογικής δράσης για την προστασία του περιβάλλοντος. Ένα παιχνίδι μπορεί να γίνει η αρχή μιας μεγάλης αλλαγής. Μέσα από το μάθημα των Δεξιοτήτων δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές να μάθουν, να δημιουργήσουν και να γίνουν μικροί υπερασπιστές του περιβάλλοντος και του νερού, γιατί κάθε σταγόνα γνώσης μπορεί να αλλάξει τον κόσμο!
